ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية بجامعة واسط رسالة ماجستير بعنوان ( دراسة تقويمية مقارنة لكتابين طبعة 2014 وطبعة 2025 للصف السادس الاعدادي في العراق ) . 

هدفت الرسالة التي قدمتها الطالبة لبنى طاهر ناصر الى تحديد اوجه الاختلاف بين النسختين , واستقصاء نقاط القوة والضعف في كل منهما , وذلك في ضوء معايير تقييم الكتب المدرسية المعتمدة . عن طريق استبيان موجه الى ( 361 ) معلما من معلمي اللغة الانكليزية .

واظهرت ان نسخة 2025 حققت تحسينات ملحوظة في ست وحدات دراسية  تمثلت في تعزيز الانشطة التواصلية , وتكامل المهارات اللغوية , واستخدام مهام تعلم اصلية , وزيادة اشراك المتعلمين . في حين شهدت وحدتان تراجعا في الجودة ؛ نتيجة حذف انشطة التحدث , ومهام الاستماع , وتمارين مراجعة القواعد النحوية ,وقد اتسمت الاقسام الادبية في كلتا النسختين بقوى تكاملية .

وتوصلت الرسالة الى ان نسخة 2025 تمثل تحسينا جزئيا , وليس شاملا , وتوصي بالاستخدام الانتقائي لكلا النسختين , مع اقتراح ان تشمل المراجعات المستقبلية استعادة المهارات اللغوية المحذوفة , وتضمين اهداف تعلم صريحة ,وتعزيز استقلالية المتعلم لتحقيق اتساق اكبر .